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[1]许红霞,任松峰.隐喻、缺位与回归:儒家身体观视域下我国学校体育教育发展审视[J].山东体育科技,2018,04:0.
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隐喻、缺位与回归:儒家身体观视域下我国学校体育教育发展审视

《山东体育科技》[ISSN:1009-9840/CN:37-1011/G8]

期数:
2018年04期
页码:
0
栏目:
出版日期:
2018-08-25

文章信息/Info

Title:
-
作者:
许红霞1任松峰2
1.曲阜师范大学 体育教学部,山东 日照276826;2.曲阜师范大学 体育科学学院,山东 曲阜273165
Author(s):
-
关键词:
儒家身体观学校体育身心合一
Keywords:
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分类号:
G807
DOI:
-
文献标识码:
A
摘要:
“身体”是思考学校体育发展的重要维度。受西方“身心二分”思想影响,我国学校体育教育中长期存在着“扬心抑身”的思想倾向,不利于“全人”教育目标的实现。中国古代儒家身体观内涵丰富,其中“身心相合”思想有助于克服我国现代学校体育教育实践中“身体”的缺位,促进学生的身心和谐发展,涵养起浓厚的家国情怀。
Abstract:
-

参考文献/References

[1]杨儒宾.儒家身体观[M].台北:中央研究院中国文哲研究所筹备处,1996:623. [2]雅斯贝尔斯.什么是教育[M].上海:三联书店,1991:30. [3]毛泽东.毛泽东早期文稿[M].长沙:湖南出版社,1990:70. [4]习近平.在全国卫生与健康大会上的讲话[N].人民日报,2016-08-21.

备注/Memo

备注/Memo:
教育部人文社会科学研究青年基金项目(编号:17YJC890037)
更新日期/Last Update: 1900-01-01